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美国基础教育学区制度介绍

来源:未知 2018-09-14

  亚洲城美国的基础教育实行学区制度,学区指的是美国的地方教育行政区域,称为school district,全美近15000个学区组成了美国的基础教育。

  学区在美国具有很大的独立性。各个学区都会依据自己的情况,做出符合本学区需要的 教育政策决定。学区由多个部分组成,通常包含一个教育决策部门,一个教育行政部门,以及几所小学、初中、高中。

  教育决策部门通常指的是“学区教育委员会(school board)”,也可以称为校董会。委员会的代表由当地居民选举产生,依法决定学区内有关中小学教育、教学政策,例如:中小学教育税税率、教育预算、学校设置等,并担负督导教育行政单位的职责。教育行政部门通常由“学监”(superintendent)及其所属的行政人员组成。其职责包括:负责学区内的教育行政运作并督导学区内学校的教学运作,负责制定课程、评聘教师等重要事宜。学区内各个中小学的校长通常由学区教育委员会任命。

  美国的小学实行五年制(有些小学还有一年学前班教育),初中为三年制,一般是6至8年级;高中实行四年制,一般是9-12年级。学区内所以学生免试进入学区学校。

  自2010年12月起,我作为中国教育部“中小学骨干教师高级研修项目”的成员之一,来到美国进行驻校研修,所驻学区就是纽约Scarsdale学区。之所以称之为顶级学区,一方面是因为学区的居民很多都是律师、医生或者华尔街的经理,居民人均收入是纽约市人均收入的四倍;另一方面是基于雄厚的财力,经过几代人的努力,学区在全美积累起良好的声誉,其高中排名位于美国公立学校的前十位。本文就以Scarsdale学区为例,介绍美国学区及学校的组织架构与运作方式。

  学区教育委员会由七位不领薪的成员组成,三年一个任期;委员会每个月召开两次会议,会议现场对社会公众开放并接受观众现场提问,有现场电视直播供社区居民在家收看。

  现任学区教育长Michael V. McGill,毕业于哈佛大学,自1998年起担任本学区的学区长。他的领导宗旨是:认真倾听,周密安排,真诚服务。学区还设立两个副教育长,分别协助教育长对课程中心、人力资源部等重要部门进行管理。 现任学区教育长Michael V. McGill

  课程中心,负责为学区所有12个年级的教学工作提供管理和服务;安排各个年级的教学进度,为教师提供必要的教学资源,组织学生参加联邦、州、地区的测试并评估测试结果,协调安排人员参加专业会议等。

  人力资源部门,负责学区800多名教职员工的工资福利管理,处理教师聘用和解聘、退休事宜,处理学生的转学和注册,负责教职工的培训与评价等。

  特殊教育部,负责为学区内3-21岁的在学习方面存在障碍的居民提供免费特殊教育服务。

  在上述六个职能部门之外,学区还设立专职人员分别对学区的校车(接送学生)、电视台、学区校历等进行管理。

  学区包括五所小学,每所小学从学前教育到五年级,学生数量在400人左右,设立校长一名、副校长一名;一所初中,从六年级到八年级,学生数量1100名左右,设立校长一名,副校长两名;一所高中,从九年级到十二年级,学生数量1600名左右,设立校长一名,副校长三名。

  2、Scarsdale学区的“非政府组织”:家长-教师委员会(P-T council)

  P-T council,正式称号为学区家长-教师联席会议,是学区七所公立学校的家长-教师委员会共同组成的一个服务网络;每所学校的家长-教师委员会包含了家长、教师和学校行政领导的代表;每所学校设立委员会主席一名,担当学校委员会和联席会议之间的桥梁。

  家长-教师委员会每年赞助大量的学生和老师活动;委员会每个月与学区教育长开会,并派代表参加学区董事会议。委员会下设15个工作关注组,关注内容包括:学生俱乐部、预算研究、社区服务、文化艺术、课程、多元文化等,每个关注组设立组长一名,负责具体事物的运作。通过这些小组的工作,委员会为社区孩子的健康成长提供全方位服务,也为社区家长提供相互交流学习的平台。


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