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定了! 高考改革后 高中生将面临5种新考试!不了

来源:未知 2018-10-07

  前一篇文章,为大家讲述了高考最新改革的进展和产生的争议,以及可能会对2020年高考产生的重大影响。但具体怎样改革还没有具体的定数,但是接下来高考改革的六大方向差不多已然明了。文章很长,很干,希望大家耐心阅读。

  下面附一篇文章:主讲高考改革后的六大主科的考试变革方向。2019/2020年高考的同学或家长必读!

  根据国家的顶层设计,本轮高考改革的重点是“两依据一参考”,即高考录取将依据高考统考成绩、依据高中学考成绩,参考学生综合素质评价信息。

  这也就意味着,今后的高中生将面临与现在高考差别很大的5种新考试!具体是哪些?新在何处?看作文君一一解读!

  (下列考试科目、时间、次数、计分方式等重要信息,选取了各地方案中的共性内容。如与各地具体方案有出入,以当地方案为准!)

  根据各地公布的高中学业水平考试实施方案,改革后,高中学考合格性考试将包括13-14门:语、数、外、政、史、地、物、化、生、信息技术或通用技术、音乐、美术、体育与健康。

  其中前9门是传统学考科目,现行的高中学考就已经有了。后4-5门为新增科目。

  考试内容:以普通高中课程标准中的必修课程为命题依据。传统9门以纸笔闭卷考试为主;逐步增加物理、化学和生物实验操作测试、外语听力和口语的考试。

  信息技术、通用技术、音乐、美术,以笔试和实际操作(1-2项实际技能)相结合。

  考试命题:省级教育考试部门负责制订各科考试说明,包括各科考试题型、命题原则、试卷结构、计分办法等。

  第一种:合格性考试每学年安排1次,在上学期期末开考,覆盖所有科目,学生可在高二、高三阶段各考一次(含补考)。(河南等省份)

  第二种:合格性考试每学年安排2次,分别安排在每学期末,覆盖所有科目。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试,做到随教、随考、随清。(北京等地)

  第三种:参加高考语、数、外统考的学生,可以不参加语、数、外的合格性考试。(广东等省份)

  考试成绩:合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现,达到合格水平是普通高中毕业的必要条件和高中同等学历认定的主要依据。当次考试不合格,可参加以后同科目合格性考试,不再单独组织补考。

  作文君提醒:各地新的合格性考试,除了增加科目、调整考试时间、允许两次参加考试,和之前的学业水平考试相比,变化并不大。

  高中生要注意的是,之前并不列入学考的体、音、美、技术等科目,如今成为必须合格的科目,而且是综合素质评价的重要内容,所以要给予一定的重视,起码高中三年开设的基本课程还是要认真上完的。

  相比合格性考试,高中学考的等级性考试变化很大也很具体,影响着学生未来的志愿选择,也影响着中学教学和高校招生等多个方面。而且各地方案差异很大,可以说是新高考方案中最复杂、争议也最大的地方。

  “3+3”模式,也就是除了语数外三科,学生们还要根据自己的特长、偏好等分别从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门科目中选出3门作为选考科目,于是产生了20种“风格各异”的选考方式。

  “3”指语文、数学、外语三门必考科目,各科满分150分;“1”,指在物理、政治两门科目中必选一门,计100分;“2”,指在化学、生物、历史、地理以及除了必选一门以外的或政治或物理,五门科目中任意选择2门,每门科目100分。总分是750分。它与“3+3”模式的区别就是在“物理、政治”两科中增加了一门必选课。

  3+3模式下过多的选择其实对考生、家长、学校来说都会成为负担。这种做法在6门选修中固定1-2门作为必选项,相信对考生、家长和学校来说都会减轻很多压力。但这种模式还没有地方明文确定。

  不论是哪种模式,各地基本都要求最迟在高二上学期期末前确定等级性考试科目。有的省份规定可以有一次更改机会,大多数省份则规定选考科目一经确定不得更改。所以,学生的选择一定要非常慎重!

  之前多地方案提出等级性考试可以考两次。但北京方案出台后,越来越多的省份倾向于只考一次。总结两种设置如下——

  第一种,等级性考试每学年组织1次,安排在6月,与当年统一高考同期进行。每门科目等级性考试时间90分钟,卷面满分100分。考试对象仅限当年参加统一高考的考生。

  第二种,史、地、化、生安排在高二下学期末第一次考试,高三上学期末第二次考试;政、物安排在高三上学期末第一次考试,高三下学期末第二次考试。

  考试范围:等级性考试内容以普通高中课程标准中的必修课程和选择性必修课程为命题依据。

  考试命题:省级教育考试部门负责制订各科考试说明,包括各科考试题型、命题原则、试卷结构、计分办法等。不排除有的省份委托教育部考试中心命制等级性考试试题。

  考试成绩:先按比例折算成A、B、C、D、E五等(0分无等级,A最高)。这五等对应的人数比例是:15%、30%、30%、20%、不超过5%(含E等和0分)。这五等还会细化为不同的级,并按级再次转化为分数,算进高考成绩。

  作文君提醒:其实,对于等级性考试如何考、如何计分,人们的争议倒并不是很大。

  不同选科组合对高考之后志愿选择的影响,其实很多家长和学生也不是很在意。因为高校会提前发布各专业队选考科目的要求,无非是把高考后填报志愿的工作提前一部分到高考前一年完成。

  关键在于3+3模式的20种选科组合,给高中教学和学生学习带来了巨大压力!

  小学校如何实行走班制?走班制所需的教室、师资是否准备充足?走班制可能带来的选科不均衡、学生不适应、反悔后想更改如何解决?学生如何科学处理兴趣学科与考试竞争的关系?这些才是大家关注的焦点。

  而这些问题的解决,浙江省并没有给出非常完美的方案,还是靠陆续开始试点的省份在摸索。

  考试科目:语文、数学、外语(除英语、日语、俄语外,还新增法语、德语、西班牙语)

  外语也不再是一次性考试,新高考改革后,外语一年有两次考试机会,可以取其中最高成绩计入高考。(请注意甄别两次机会是指听力两次,还是指笔试两次。从目前来看,大多省份都是听力两次机会,而笔试只有6月份统一高考的一次。)

  考试命题:新高考全面实施后,三大主科的命题权或全部收归教育部考试中心,但很可能继续保留3-4套不同试卷,用于不同地区。

  国家如今越来越重视母语和传统文化,对语文的重视将成为长期的政策倾向,所以在高考中,语文的重要性将会提高到一个新的层次。

  未来高考中,阅读能力将成为语文考试的核心,阅读的能力、阅读量将会提高,阅读材料的涉及面扩大,阅读题将更加注重考生的思辨性,形式也将更为复杂。

  此外,写作能力也将得到进一步重视,创作多种体裁形式文学作品的能力,将成为考核的方向。而且,对于独立思考能力和个人观点的考查,也会逐步走进语文的命题中。

  今后,数学将会着重考查所有考生一般性的、共同的数学素养与数学思维能力,同时,可能会将数学与文化交融起来,例如将史料与考题结合,考查数学的文化价值。

  注重数学思想的发掘,在综合问题的解决中,要找出其所蕴含的数学思想,例如函数与方程、数形结合、分类与整合、特殊与一般、化归与转化、有限与无限、或然与必然。

  此外,数学将会重视应用能力与创新能力,加入探究活动、数学建模活动,以及数据分析与处理的实际应用。

  新高考改革后,听力是单独考试,在未来还要加入口语的测试,听力与口语的比重将会不断提高(例如北京将会听力和口语将会提高到50分,也就是说卷面成绩只有100分了)。

  所以,要重视实际应用能力的培养。卷面考试中,阅读能力的考查是不断加强的,同时写作与翻译也会增大比例。

  新高考改革后,重点大学自主招生在新生录取中所占的比例会逐步加大。其实,对自主招生的日益重视在近两年非常明显。2018年全国共有82.4万名考生报名参加自主招生初审,竞争非常激烈。

  目前及今后的自主招生趋势是:报名人数越来越多,初审通过率越来越低,复试难度加大,但一旦通过复试拿到享有自主招生优惠政策的资格,被录取率还是比较高的。

  其中,真正属于“考试”范畴的,只有自主招生笔试。对于这种新的考试,很多高中生并不熟悉。下面进行详细介绍。

  自主招生笔试难度一般高于高考、低于竞赛,部分高校笔试试题可能还会涉及到竞赛相关知识。

  综合统计高校笔试考查科目发现,大多数高校考查数学、物理、语文。部分高校结合具体专业特色设置有附加专业测试项目等。

  从2018年各高校自主招生笔试考查来看,自主招生笔试重点考查学生较高层次的思维能力、综合运用所学知识分析和解决问题的能力以及学生的文学文化水平,对时事热点的理解和各类文章的阅读水平等能力,在考查学生语言运用能力的同时也考查了学生的逻辑思维、分析问题解决问题的能力。

  这类题保留一定数量的高考核心考点,但着力点和区分度主要放在高考延伸出的知识和方法上。这类题原则上不超纲,所用的知识方法都是高考所要求的,但是解题思维和技巧灵活。

  这类题涉及到课内没学过的知识、公式,或者是竞赛经典方法、技巧。虽然题目中会把知识、公式和相关方法技巧给出明确提示,但在紧张的考试中,没有进行过竞赛学习的考生很难准确解题。

  自主招生考试虽然不像高考那样有考纲范围,但不代表考试没有规律。归根结底,自主招生考试科目、题型与高考有很多共通和相似之处,考查的知识基本在高考范围内,部分试题也是在高考知识基础上进行拓展和延伸。

  因此,作文君建议大家在准备自主招生笔试的过程中,科学做法是在高考范畴内先抓基础知识,注重通性通法建立知识体系,再做适当拔高延伸。此外,研究目标高校历年自主招生考试真题和高质量模拟题是准备自主招生笔试的关键。

  第一道考题提供了两段材料,第一段材料是关于王维山水画作的叙述。王维的画里没有季节的界限,芭蕉、寒梅甚至是芙蓉都有可能出现在同一幅画中。第二段材料阐述的是《西游记》中孙悟空的“72变”,事实上,常人概念里会将它理解为“变成72样东西”,事实上,“72变”的范围非常广,借风、布雾、祈晴、祷雨都是“72变”的能力范围。考题要求学生根据这两段材料,分析出材料中反映的共同现象,并且举出一个类似的例子。

  漫画题:二战中的6个国家,德国、英国、美国、日本、意大利、苏联,一起打一局骨牌,要求考生辨认漫画中的人物,并且给漫画起标题。

  论述题:辨析“智能”和“思想”,并论述人工智能是否会对人类的毁灭造成影响。

  作文题:“帝王哲学家”马可·奥勒留在《沉思录》中写到一句话,“人们相互蔑视,又相互奉承,人们各自希望自己高于别人,又各自匍匐在别人面前。”要求考生以此写出800字的文章。

  综合评价考试,和综合素质评价完全是两码事!它其实是综合评价招生(全称为“三位一体”综合评价招生)中的一种考试方式。

  所谓“三位一体”综合评价招生,就是大学录取时,用三个成绩来衡量:一是高中学业水平测试成绩,二是综合评价测试成绩,三是高考成绩。这三个成绩按一定比例合成综合成绩。

  综合评价分=(高考成绩×60%)+(能力测试成绩×30%)+(高中学业成绩×10%)

  从中可以看出,综合评价招生“综合”的意思不是说不看高考成绩,而是高考统考科目、综合评价测试和高中学业水平考试成绩各项都算分。而高考成绩在其中的比重只有60%左右。

  这也是为何有人误解:新高考改革方案中的综合评价招生,只有60%拼分,其余40%拼爹。因为很多人完全就没弄懂综合评价招生的计分和录取规则!

  其实,这种招生方式是和自主招生一起出现的,并不是新高考改革后才实行的。许多人也分不清综合评价招生和自主招生——

  因此,想参加综合评价招生的同学,当从高一就开始准备。因为新高考是“3+3”模式,除了语数外,其他学科从高一到高三都有学业水平考试,考过之后,成绩就成了定数,无法再改。因此,当努力考好每一科,否则,到了高三,不仅来不及,而是无法挽回和补救了。

  1.考生报名。包括高中阶段各学期的成绩情况、综合素质评价等证明、高中阶段获奖证书或资格证明材料复印件(须教务处盖章),考生的“个人简历”。高校根据材料择优选择考生初审资格。

  2.学校进行书面审核。学校综合评价招生工作专家委员会对考生申请材料进行书面评审。根据考生的学业水平测试(高中会考)成绩、竞赛成绩、中学阶段综合表现以及个人陈述情况,按照专家对书面材料评分从高到低,确定获得综合素质测试资格的考生名单。

  3.综合测试。初审通过后,综合素质测试时间一般集中在6月份。考生需要参加高校组织的笔试和面试。有些学校取消了笔试部分,情况待学校而定。考生要参加统一高考,按照一定比例折算成综合分,最后按照综合分择优录取的方式。

  有些家长其实经济条件、文化水平都不差,但就是受一些顽固思想的影响,认为高考简单分文理科、只看统一考试分数、全国同卷同分最科学。根本不愿去了解各种招生优惠政策和志愿填报信息,结果让孩子错过了很多政策优惠。

  有些高中生受一些不正确信息的影响,偏激地认为新高考增加了考试负担、选择负担,没有认识到新高考赋予了考生更多的选择权,而且降低了考试难度,提供了更多升学渠道和机会。

  有些高中学校对新高考存在质疑,客观条件不足的确是原因,但主观上对新生事物抱有抵触态度,恐怕才是问题所在。高考改革可能会延迟,但步伐挡不住,公平与效率的矛盾最终会得到妥善处理。

  2018年新高考改革放缓,全国“3+3”模式受到质疑!新高考改革究竟怎么了?家长们很着急!

  随着新学期的开始,2019年高考复习也正式拉开了帷幕,新一轮的高考战士们也投入了战斗中。在努力学习的同时,大家也要注意教育部考试中心专家的一些提醒,因为这些提醒中蕴藏着高考变化的相关信息,不注意高考的变化,将很难取得好成绩,自然就难进入好大学。

  随着新学期的开始,2019年高考复习也正式拉开了帷幕,新一轮的高考战士们也投入了战斗中。在努力学习的同时,大家也要注意教育部考试中心专家的一些提醒,因为这些提醒中蕴藏着高考变化的相关信息,不注意高考的变化,将很难取得好成绩,自然就难进入好大学。

  接下来,带大家看看教育部考试中心专家透露的2018高考变化信息,从而让大家能为2019/20年的高考打一个有准备之仗。

  (1)考卷的整体结构上延续了2017年的改革方向:简化为选择题、填空题、解答题。

  (2)继续坚持注重基本知识和通性通法的考查,坚持在命题的角度和题型上下功夫,不出偏题、怪题。总体呈现“稳中求变”的状态。

  “多考一点想的,少考一点算的。”在教育部考试中心命题专家看来,2018年数学全国卷立足于培育学生支撑终身发展和适应时代要求的能力,重点考查学生独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力,重视学科主干知识,杜绝偏题、怪题和繁难试题。通过高考引导中学教学遵循教育规律、回归课堂,用好教材,避免超纲学、超量学。

  (3)符合考纲但又不拘泥于大纲,体现了高考的灵活性和选拔性。比如:新课标削弱了双曲线,考试说明指出:“了解双曲线的定义、几何图形和标准方程,要知道它的简单几何性质”。而今年Ⅰ卷和Ⅲ卷理科第11题都考查了双曲线。虽然解题过程中只需要用到最基本的性质,但不得不说这两题还是有难度的。

  (1)重大变化1:拿Ⅰ卷来说,概率统计取代圆锥曲线成为压轴题。概率统计题难度略微上升,而圆锥曲线题的难度明显降低,主要表现在计算量非常小。预计今后将保持这一新的排序。这样排序的变化说明一个很大的问题:试卷整体难度降低。

  (2)重大变化2:文理卷试题重合度明显提高。教育部考试中心命题专家认为,2018年高考数学卷一个突出的特点是,根据文理科考生数学素养综合要求,调整文理科同题比例,为新一轮高考数学不分文理科的改革进行了积极探索。

  拿Ⅱ卷来说,文理卷选择题有6道完全相同,2道相近,填空2道完全相同,1道相近,解答题必考题三个大题完全一样。选考题也一样。即全卷23题有13题完全一样,3题很接近!往年是远远低于这个比例的。出现这一变化的原因很简单:为未来文理科合卷作准备。

  (3)理科试卷难度略微下降。解答题中解析几何的难度明显下降,导数的应用性也降低不少。

  数学难度的降低,也就意味着数学区分度的降低,数学拉开巨大分数差距的作用越来越不明显。

  所谓“最难高考语文年”,来得如此猛烈!2018年高考语文题目刚公开,考生和网友就炸了锅,用一句话来形容今年的考题:所有人都喊难!

  但在看来,这种“难”考生们早该料到!2017年一系列语文改革&高考改革政策公布时,今后高考的“语文难”就已成定势,可惜很多人并没有关注,或没有重视。

  高考命题方式正在进行很大的改革,而且在悄悄地改——阅读速度,以前卷面大概7000字,现在是9000字,将来可能增加到1万字;阅读题量也增加了,2017年的题量,不是题目的数量,是你要做完的题的体量,比去年悄悄增加了5%~8%。

  2015年考的阅读题是古代货币制度。之后他们做了一个调查,99%的学生从来没有关心过,没有看过这个题目,老师也没有注意过。

  2016年考的阅读题跟文学有点关系,就是比较文学,里面有很多概念,一般的中学生也看不懂。“这说明现在阅读的要求远远高出了中学语文教学平时教的那个水平”。

  今后的高考语文阅读题量会持续增加,锻炼阅读速度、提升反应能力迫在眉睫!高考语文阅读题的选文范围,将会远远超出高中教材和一般高中生的认知范围。难度、深度、广度,全面向学术级、经典级看齐!只看《读者》和四大名著,别说高考语文,中考语文都将应付不来!

  (一)去掉17年的两道双选题(7题和14题),变双选为单选,至此语文试卷中双选消失,所有选择题均为单选。

  (二)客观选择题分值减少4分,主观题分值增加4分。其中选择题由43分减为39分,主观题由107分增为111分,不过书写量只是在名言名句默写部分增加1题。

  阅读量增大尤其体现在语言文字应用部分的17一19小题,3道题由原来的独立客观选择题变为整体文段下的选择题,整体文段即为增加的阅读文字。

  文学类文本阅读增加1分,由14分变为15分。多出的1分加在文学类文本阅读的第5题,第5题主观题由5分变为6分。分值变化,体现出命题人对现代文阅读能力考查的重视,也启示我们应该更加强调阅读理解能力培养。

  这一变化主要体现在语言文字运用部分。17题考查择句复位, 20题考查应用文改错,21题考查仿用句式。

  仔细看过今年高考语文全国卷I、卷II、卷III后不难发现,所谓的“难”集中在这3个方面:

  “题目太多、字数太多根本做不完!”让很多考生叫惨连天。他们正是温儒敏教授口中说的“15%的人”。

  开今年的高考试卷,乍一看满满都是文字!去年说的“高考变革”已经实现,所有题目都在默默考查学生的阅读速度+阅读能力。阅读不行卷子根本做不完。

  虽然名著高考一直在考,但以前不过是问问作者、年代等“背诵题”,哪怕你不读书,只要记下这些要点就不会太丢分。请看看今年北京语文卷的考法:从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物,简述这个人物形象。

  不管是全国卷I、卷II、卷III,单古诗文考察就占34分;而北京卷文言文+古诗文的考察分数高达44分!

  也就是说在北京高考语文卷中,【文言文+古诗文+名著】占到了54分的比例!

  但如果不读古诗文、不看名著,这几十分怎么拿?不得不说,高考语文变难了,因为它不再只考课本和文学常识,而是在考学生的阅读量和阅读能力!

  看看高考的变化、教材的变化和学科重要程度的变化,还有这几年爆红的《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》《经典咏流传》等文化类节目……所有的现象都在告诉我们:

  教育部考试中心在最新的考试大纲中,着重强调了高考“考什么”,即:必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。教育部发布的最新《普通高中课程方案和各科课程标准》,也首次提出凝练“学科核心素养”。

  在2018年高考各科试卷中,学科核心素材的价值已经凸显。可以预见,对学科核心素养的考查,将是2019年乃至今后高考的命题热门。那么学科核心素养在2018年高考各科试卷中究竟有哪些体现呢?

  语文核心素养指的是,让学生在特定情景之下有语文应用的能力。 这几年的作文题目都非常鲜明的围绕这个标准设计。如给外国朋友介绍中国;如写给2035年的中国青年;如新时代浙江学子,这都是贴合自身情况和整体社会发展情况的特定“场景”,而在某些场景下做出相应的表达,其实就是语文能力最实在最真实的体现。所以,这体现的是我们的语文学习,不是美而无用的,而是可以应用到生活中的。

  今年全国卷在注重培养能力的同时,也在向素养提升的方向转变。文科第19题为“节水问题”,要求学生进入问题情境,运用所学数学知识进行数学运算、数据处理、统计推断,回答现实问题;理科第19题“产品检验问题”,不仅考查概率、期望等数学知识,还重点考查学生运用所习得的数学知识、思想方法,创造性地解决实际问题的关键能力和必备品质。

  全国III卷第41题以上海和曼彻斯特两个城市的发展为例,对现代化进程中的城市发展问题进行比较视域下的考查,涵盖了时空观念、历史解释、史料实证等学科素养,考生必须运用历史唯物主义的基本观点进行说明。

  2018年高考化学试题情境来源于生产、生活、社会及科研实际,将化学学科联系紧密的环保、医药、材料、能源等交叉学科内容作为试题素材,考查考生合理正确地使用化学原理与技术分析解决实际问题的能力,由此既可以引导考生认识与化学有关的社会热点问题,形成可持续发展的意识和绿色化学观念,又体现了高考评价体系中的应用性和综合性考查要求。

  如理科综合全国II卷第8题和全国Ⅲ卷第12题就是在这样的背景下,以雾霾形成机理的最新研究成果为素材,考查雾霾形成过程中无机颗粒物的化学基本概念,分析雾霾酸度增大的催化过程和机理。全国Ⅲ卷第10题考查化学品在水处理工程中的应用,全国I卷第7题以新能源汽车动力电池之一的磷酸亚铁锂电池为研究对象,通过湿法冶金工艺处理废旧磷酸亚铁锂电池正极片回收其中的金属,体现了化学在推进生态文明建设、解决生态环境问题等方面的贡献。

  高考试题越来越注重创设日常生活、生产实践、科学探究等问题情境,考查同学们分析和解决实际问题的能力。

  2018年高考语文试题紧扣语文课程综合性、实践性的特点,通过创设真实、富有意义的语文实践活动情境,实现对考生语言文字能力和素养的测评。

  一是将具体的语言文字、文学作品置于特定交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价;二是体现语言表达和文字写作等普遍性能力要求的考查,在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究中凸显语文特点;三是试题面对当代生活,体现多样化的语文实践活动。

  2018年高考数学试题,与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密联系起来,通过设置真实的问题情境,考查考生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力。在应用题中,将数据准备阶段的步骤减少,给考生呈现比较规范的数据格式或数据的回归模型;采取“重心后移”的策略,把考查的重点后移到对数据的分析、理解、找规律,减少繁杂的运算,突出对数学思想方法的理解和运用能力的考查;引导学生从“解题”到“解决问题”能力的培养。

  如全国II卷第18题,以环境基础设施投资为背景,体现了概率统计知识与社会生活的密切联系;全国III卷第18题减少了繁琐的数据整理步骤,将考查重点放在运用概率统计思想方法分析和解释数据之上,突出了考查重点。

  全国II卷第14题通过构建某国财政赤字率和通货膨胀率连续上涨的场景,要求考生思考应对措施,考查考生从政策层面寻求解决方案的能力。

  全国I卷第9~11题以小明同学7月从重庆出发到贵州毕节旅游为情景,其中提及的线路分布、走向及里程信息均是学生在生活中可以获取的;全国II卷第4~5题,以澳门半岛地图信息为主创设情境,文字材料介绍了澳门半岛的地形特点和不断填海造陆的事实,地图重点显示澳门半岛山丘、街道分布和几条街道的名称,以此引导考生认识地名蕴涵的历史发展、环境变迁等信息。

  全国I卷第20题以人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波为素材,全国II卷第15题要求考生估算鸡蛋坠落对地面产生的冲击力,天津卷以中国散裂中子源、“张衡一号”卫星、我国自行研制的新一代大型喷气式客机C919、真空管道超高速列车等为素材,北京卷以跳台滑雪、中国天眼等为素材。

  全国II卷第3题以人体体液调节等问题为情境,要求考生结合所学知识根据所给现象描述进行判断与推理,考查逻辑推理与信息加工能力。

  中国文化博大精深,2018年高考试题精心选材,萃取精华,通过历史人物的群体垂范、古代思想的现代映射、传统美德的当代传承,在考查能力的同时,实现对考生的精神浸润。引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和伟大民族精神的同时,坚定理想信念,增强“四个自信”,彰显中国文化的价值。

  2018年高考语文全国3套试卷“文言文阅读”材料分别节选东汉王涣、魏晋鲁芝、北宋范纯礼3位历史人物的传记,集中赞美他们清忠履正、沉毅刚正、宽厚为政等高尚品质,同时也显示了陈宠知人善任、任峻勇于为政、羊祜谦逊推让等美德。

  2018年全国高考语文试题除从正面考查《论语》《孟子》《荀子》等儒学经典的名句外,全国I卷的“名篇名句默写”还在相邻两题的题干之中将“李蟠的儒学素养”和“周瑜的儒将装束”巧妙组合,儒生、儒将一文一武,交相辉映,充分显示了儒学对中国传统士人的深刻影响。

  2018年高考语文试题除大量利用优秀历史人物的崇高美德来感染、引导考生之外,还特别加强了对师德师风的推崇与宣传。全国I卷在“名篇名句默写”直接考查《论语•为政》中的“温故而知新,可以为师矣”和韩愈《师说》中的相关内容;全国Ⅲ卷“语言文字运用”要求考生对一封书信进行修改,书信的内容是学生对老师从教50周年的致敬。

  2018年高考数学试题把其中的精华引入到考试内容中,既打上中华文化的烙印,又有东方数学的特点,发挥春风化雨、润物无声的作用;在弘扬中国传统文化的同时,注意吸收世界数学文化的精华,引导学生胸怀祖国,放眼世界。

  如全国III卷第3题以优秀的中华木土文化为背景,以榫卯为载体,从更高的要求和不同的角度,考查考生的空间想象能力和空间图形的转化能力;理科数学全国I卷第10题以古希腊数学家希波克拉底在研究化圆为方问题时曾研究过的图形为背景,设计了一个几何概型问题,引导考生热爱数学文化,关注几何之美。

  2018年高考英语全国I卷写作部分第二节设置了外国朋友将到中国家庭做客的情境,要求考生写一封邮件告知在中国家庭做客的基本习俗;全国II卷语言知识运用部分第二节语篇介绍了中国近年来根据人民膳食变化调整农作物种植结构,为全球生态环境保护作出贡献;全国III卷阅读理解部分的一篇文章报道了中国建筑设计师在其作品中弘扬中国传统文化,获得国际奖项,让世界了解中国的消息。

  这些语篇的选择和题目设置在自然融入中华优秀传统文化的同时,宣传介绍中国经济、社会和文化的发展,引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和伟大民族精神的同时,坚定理想信念,增强“四个自信”。

  化学试题挖掘古代科技文献,以我国古代化学化工成果为情境命制试题,例如理科综合全国II卷第26题中提到“我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家”,理科综合全国III卷第35题中提到“《中华本草》等中医典籍中,记载了炉甘石(碳酸锌)入药,可用于治疗皮肤炎症或表面创伤”。

  生物试题选取我国杰出生命科学技术成果为素材进行设计,以弘扬中华优秀文化,增强民族自豪感。理科综合全国III卷第1题考查由我国科学家完成的重大科技成果,引入1965年由我国科学家率先完成的人工合成有生物活性的结晶牛胰岛素这一里程碑式的壮举,引导学生体会科学先贤在科学研究过程中锲而不舍的拼搏精神,增强民族自豪感与自信心,同时加强学生为祖国发展拼搏的社会责任感。

  高考改革后,选考科目实行“6选3”,学生根据自己特长、偏好等分别从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门科目中选出3门作为选考科目,其余作为学考科目,选考成绩采用“等级赋分”的方式获得。考生总成绩由语数外3个科目(必考科目)成绩和高中学业水平考试3个科目(选考科目)成绩组成。

  按照“6选3”模式,高考科目组合方式有20种不同的选择。如果仅从各学科的角度来考虑,20种选择中似乎没有一种是完美的,没有一种是可以让你高枕无忧得高分,轻轻松松上名校的“最佳选择”!

  2017年高考,浙江省透露了省内选科报考的数据,结果让人惊讶。原先预想的热门选考科目物理遇冷,对数理逻辑要求不高的地理、生物、历史、政治成为选考人数较多的学科。亚洲城


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